Аппликация в средней группе: разные техники и приёмы, конспекты занятий, одежда, птицы, посуда, мебель и другие темы

Выполнение в домашних условиях

Чаще всего поделки изготавливают из бумаги или картона. Также детей увлекает лепка. Эти предметы можно вполне заменить на ткань или фетр.

Цена на все предметы доступная. Дома ребенок мастерит аппликацию «Овощи» под наблюдением родителей. К заранее сшитой корзине он будет прикреплять элементы.

Для крох к овощам приклеивают липучки. Подобная игра познавательна, интересна и совершенно безопасна. Чтобы больше увлечь малыша, овощам рисуют глазки, нос и ротик.

Работа в коллективе приносит больше удовольствия, поскольку после занятия можно сравнить результаты и отметить лучшие работы. Дети учатся радоваться своему труду и оценивать старания своих сверстников.

Аппликация «Овощи» является наиболее распространенной, поскольку это близкая тема для каждого ребенка, с которой он знакомится в первые годы своей жизни. При выполнении такой поделки, как правило, не возникает трудностей!

Методика подготовки открытого занятия по аппликации в средней группе

Работа по составлению сценария открытого урока по аппликации в средней группе мало чем отличается от написания конспекта обычного занятия: те же три этапа, то же распределение времени между ними. Однако есть ряд особенностей на уровне содержания:

открытый урок обязательно должен иметь сюжетную основу, в средней группе удобно работать со сказками, герои которых приходят к малышам за помощью или за советом по теме;
чтобы занятие прошло успешно, отрабатываемый вид аппликации должен быть уже знаком ребятам;
на заключительном этапе урока малышам нужно дать возможность оценить свою аппликацию — нравится/не нравится и почему.

С позиции реализации этих условий интересен конспект открытого занятия по аппликации на тему «Самый лучший дом» Е.А. Иютинской.

Критерии оценки открытого занятия проверяющими

Показательный урок оценивается и самим педагогом, и присутствующими по единой схеме:

соответствие целей, задач занятия теме и требованиям ФГОС;
действенность приёмов;
наличие подходящей и доступной для понимания малышами наглядности;
логичность видов работы, объяснений педагога;
проведение физкультпауз на занятии (гимнастики для пальчиков и физкультминутки);
формы осуществления индивидуального подхода;
общая атмосфера урока, его темп;
оценка готовых работ;
рекомендации педагогу (какие уровни методической работы нужно откорректировать).

В средней группе малыши учатся давать собственную оценку своей работе на занятии

Суть аппликации: цели и задачи в средней группе

Аппликация — это разновидность изотехники, которая основывается на создании сюжетной композиции при помощи бумажных, тканевых деталей, элементов из природных материалов, крупы или зёрна, расположенных и приклеенных/пришитых на плотную подложку — картонную, бумажную или драпированную тканью.

В средней группе малыши становятся более самостоятельными при выполнении аппликации

Миссия занятий аппликацией заключается в следующем:

обогащении представлений детей об окружающем мире, в частности о понятиях формы, оттенков цветов, начальном понимании пропорциональности и расположении элементов на ограниченном пространстве (на листе бумаги или картона);
формировании основы критического мышления, то есть умения сравнивать, обобщать, делать простые выводы;
развитии логики, образного мышления, речи через составление рассказов по мотивам аппликаций;
тренировке моторики рук;
пробуждении вкуса к творческой работе, стремления гармонизировать цвет и форму в целостных сюжетах;
воспитании инициативности, самоорганизации и умения работать с напарником или в группе.

Задачами занятий по этому виду изобразительного творчества в средней группе является:

освоение навыка прямого вырезания в разных (!) направлениях, а также с элементами создания округлых форм путём срезания углов у квадрата;
отработка умения комбинировать элементы для получения цельной композиции (если положить квадраты друг над другом, получится башня, а если над квадратом расположить треугольник — домик);
тренировка составления сюжетов из разных по размеру геометрических форм (из 10–12 деталей), в частности в форме треугольника, круга, квадрата, прямоугольника;
развитие навыка находить эстетически привлекательные сочетания аппликации с другими видами изотворчества;
формировать навык работы в парах;
воспитывать умение давать оценку своей работы.

Дети учатся работать и просто рядом, и в парах, мини-группах

Новые навыки аппликации в средней группе

Главным «приобретением» среднего дошкольного возраста является тренировка умения пользоваться ножницами. Кроме этого, малыши 4–5 лет:

располагают и клеят элементы сюжета на основу, имеющую неправильную форму;
учатся формировать нужные по форме и размеру детали путём отрезания углов, обрезания элемента по всему периметру или только снизу/сверху/справа/слева, например, делают круг, обрезая углы квадрата;
совершенствуют обрывной вид аппликации, в том числе и во время подготовки материалов (срезают или обрывают углы прямоугольника так, чтобы придать заготовке форму квадрата и пр.).

Методическая литература по аппликации

При подготовке занятий по аппликации педагогу будут полезны следующие пособия:

Аппликации и поделки из бумаги. — М.: Стрекоза, 2012.
Григорьева Г. Использование игровых приёмов в руководстве изобразительной деятельностью./Дошкольное воспитание, 1991.
Гусакова, М.А. Аппликация. — М.: Просвещение, 1987.
Дубровская Н.В. Аппликации из природных материалов. — М.: Астрель, Сова, 2012.
Дубровская Н.В. Аппликации из семян и косточек. — М.: АСТ, Сова, 2013. Дубровская Н. В. Аппликация из гофрированной бумаги. — М.: Детство-Пресс, 2013.
Комарова Т.С. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию. — М., Просвещение, 1991.
Косминская В.Б., Халезова Н.Б. Основы изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельности детей: Лаб. практикум: Учебное пособие для студентов пед. институтов — М.: Просвещение, 1987.
Малышева А.И., Ермолаева Н.В. Аппликация в детском саду. – М.: 2000.

Образцы составления планов занятий по аппликации можно найти в пособиях:

Колдина, Д. Н. Аппликация с детьми 4–5 лет. Конспекты занятий / Д.Н. Колдина. — М.: Мозаика-Синтез, 2016.
Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада: конспекты занятий. – М.: 2008.
Конспекты занятий по аппликации в средней группе.

Творческому развитию детей 4–5 лет в образовательной программе детского сада уделяется много времени. При этом особое значение имеют занятия по аппликации, позволяющие малышам не только научиться пользоваться ножницами, отработать навыки работы с клеем и кисточками, но и узнать об изобразительных возможностях бумаги и других материалов для поделок. Всё это формирует у ребят важные учебные навыки и приобщает к интересному занятию, пробуждающему фантазию.

Создаем свою реальность просто и недорого: обновление мебели с помощью аппликаций

Старый деревянный стул, потёртая тумбочка, вышедшее давно из моды бюро, древний бабушкин шкаф – все эти предметы мебели могут быть как «бельмо в глазу». Жалко выкинуть, а поставить негде. Однако они могут снова стать важными и любимыми элементами интерьера.

Благодаря такому виду искусства, как Pinterest, примеры которого можно легко найти на сайтах, посвящённых этой тематике, домовладельцы имеют возможность воспользоваться советами DIY и перепрофилировать привычные элементы обстановки, обновить их. Можно сказать – вы можете подарить вторую жизнь устаревшим предметам.

Всего несколько незначительных изменений может превратить столик или тумбочку в единственный экземпляр в своём роде, оригинальный и интересный. Таким образом, вместо того чтобы выкинуть мебель на свалку – предлагаем омолодить её с помощью аппликаций и различных элементов декора.

Когда дело доходит до украшения вашего жилища, эстетика, вероятно, является вашей главной задачей. Аппликации – отличный способ для украшения любой мебели.

При этом не тратится большое количество денег на замену обивки или другие обширные обновления. Этот вариант совсем не дорог по сравнению с другими способами перепрофилирования, с ними очень легко работать.

Они, как правило, сделаны из металла или дерева. Приобрести их можно в ремесленных магазинах и специализированных отделах.

Одним из самых больших преимуществ использования таких элементов для украшения мебели является то, что работать с ними совсем не утомительно и очень интересно. К тому же – занимает мало времени.

Варианты бывают из различных материалов: пластика, дерева, металла (кручёная проволока в различных комбинациях).

Необходимо учитывать, что декор надо подбирать немного другого оттенка, чем основной тон мебели. Чтобы сделать монолитный образец – берите дополнения в том же тоне, что и поверхность. Если вы хотите создать образец более высокого класса – рассмотрите варианты живописи с позолотой или бронзовой краской.

Есть много различных стилей аппликации и конструкций на выбор – в том числе цветочной резьбы, геометрических фигур, изделий в римском стиле и других.

Не бойтесь демонстрировать собственный стиль, потому что в итоге это касается вас и вашего дома, а значит – должно нравиться вам в первую очередь. Вы будете поражены тем, как «заиграл» старый предмет мебели, он вполне может стать изюминкой вашего интерьера.

Предварительный просмотр:

(Аппликация в средней группе детского сада, из раздела «Наша Родина»).

Воспитатель: Смаранди М. Д.

Тема: русская матрёшка.

Познакомить детей с предметом народно – прикладного искусства – матрёшкой.

— создать у детей интерес к народной игрушке, стремление украсить сарафан матрешки узором, используя геометрические фигуры (круг, овал);

— учить работать аккуратно;

— приобщать детей к русской национальной культуре, народному творчеству;

— воспитывать чувство любви и гордости за свою страну и свой народ.

Материал: Матрешка с грустным лицом, цветные овалы и круги, клеёночки – подставки, салфетки, клей, «матрешки – подружки», демонстрационные картинки с изображением деревянных игрушек.

Предварительная работа : рассматривание матрешки, игры с ними.

1. (Показать детям несколько игрушек, предложить их назвать, среди игрушек поставить матрёшку и обычные игрушки).

— А сейчас я загадаю вам загадку про одну из этих игрушек, а вы попробуйте её отгадать:

Ростом разные подружки,

Но похожи друг на дружку.

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка.

-Правильно, ребята. Это кукла матрёшка, она совсем необычная. Почему? ( ответы детей)

— Сделана из дерева, очень красиво расписана. Матрёшку можно собирать и разбирать. Когда её разберёшь, то получится несколько кукол- матрёшек.

-А в какие ещё игрушки вы любите играть? ( ответы детей)

-Вот как много у вас игрушек! А когда-то давным–давно у детей не было так много разных игрушек. И родители им мастерили игрушки сами (дети подходят к доске и садятся на стульчики ).

— Прошло много лет, а матрёшка так же любима нашими детьми. Дети любят играть с матрёшками, а взрослые украшают ими свои квартиры. Люди, которые приезжают в Россию из других стран, обязательно увезут на память о нашей стране русскую матрёшку. Ведь она является символом нашей страны – России!

— Как вы думаете, почему она грустная? ( она одна)

— У неё нет подружек. Я предлагаю вам смастерить ей подружек. Украсим сарафаны подружкам нашей матрёшки.

4. Итог (дети со своими работами подходят к главной матрешке). Давайте устроим хоровод матрёшек (дети под музыку танцуют русскую плясовую с матрёшками).

Мы толстушки – невелички.

Как пойдем плясать и петь,

Вам за нами не успеть.

— Молодцы ребята, вы очень хорошо справились с этой работой.

Источник

Суть аппликации: цели и задачи в средней группе

В средней группе малыши становятся более самостоятельными при выполнении аппликации

Миссия занятий аппликацией заключается в следующем:

обогащении представлений детей об окружающем мире, в частности о понятиях формы, оттенков цветов, начальном понимании пропорциональности и расположении элементов на ограниченном пространстве (на листе бумаги или картона);
формировании основы критического мышления, то есть умения сравнивать, обобщать, делать простые выводы;
развитии логики, образного мышления, речи через составление рассказов по мотивам аппликаций;
тренировке моторики рук;
пробуждении вкуса к творческой работе, стремления гармонизировать цвет и форму в целостных сюжетах;
воспитании инициативности, самоорганизации и умения работать с напарником или в группе.

Задачами занятий по этому виду изобразительного творчества в средней группе является:

освоение навыка прямого вырезания в разных (!) направлениях, а также с элементами создания округлых форм путём срезания углов у квадрата;
отработка умения комбинировать элементы для получения цельной композиции (если положить квадраты друг над другом, получится башня, а если над квадратом расположить треугольник — домик);
тренировка составления сюжетов из разных по размеру геометрических форм (из 10–12 деталей), в частности в форме треугольника, круга, квадрата, прямоугольника;
развитие навыка находить эстетически привлекательные сочетания аппликации с другими видами изотворчества;
формировать навык работы в парах;
воспитывать умение давать оценку своей работы.

Дети учатся работать и просто рядом, и в парах, мини-группах

Новые навыки аппликации в средней группе

располагают и клеят элементы сюжета на основу, имеющую неправильную форму;
учатся формировать нужные по форме и размеру детали путём отрезания углов, обрезания элемента по всему периметру или только снизу/сверху/справа/слева, например, делают круг, обрезая углы квадрата;
совершенствуют обрывной вид аппликации, в том числе и во время подготовки материалов (срезают или обрывают углы прямоугольника так, чтобы придать заготовке форму квадрата и пр.).

Занятие в младшей группе

В связи с возрастными особенностями малыши не могут воспринимать информацию серьезно. Аппликация для них очень важна, поскольку помогает развивать образное мышление, учит правильно держать в руках простейшие предметы.

Вместо клея варят гиппоаллергенный клейстер из муки, который не вызывает аллергии и быстро отстирывается с одежды.

Чтобы развлечь детишек, используют интерактивные игры или физкультминутку. Увлекательно изображать разные овощи

Помидор — руки располагают на поясе, при этом важно поворачиваясь влево и вправо

Для огурца ходят на корточках по кругу, пытаясь спрятаться от огородников.

Новогодние аппликации для детей

Аппликации елочек

Зимняя красавица елка может быть в самом разном исполнении. Помимо поделок детям также понравится аппликация «Елка из бумаги», тем более что выбрать можно любой желаемый вариант из десяти, представленных ниже. Это некоторый сборник всех работ воедино, с ссылками на подробные обзоры с фото и инструктажем.

Подробнее: аппликация «елка из бумаги»

Забавные олени

Новогодняя аппликация «Олень» подойдет для детей всех возрастов. Ее очень легко сделать, а затем проявить свои творческие таланты, и украсить празднично и ярко.

Подробнее: новогодняя аппликация с оленями

Объемный снеговик

Открытка со снеговиком – замечательная объемная аппликация, которую может сделать ребенок для своих близких в преддверии новогодних праздников.

Подробнее: аппликация со снеговиком

Игрушка на ветке

Новогодняя открытка с объемной веткой и игрушкой – это отличная праздничная аппликация, подарок близким людям, который ребенок может сделать своими руками.

Подробнее: аппликация с игрушкой на ветке

Это еще не все аппликации для детей, подборка будет дополняться новыми и интересными идеями, объемными, с использованием разных материалов и техник.

Продолжение следует…

Методическая литература по аппликации

При подготовке занятий по аппликации педагогу будут полезны следующие пособия:

Аппликации и поделки из бумаги. — М.: Стрекоза, 2012.
Григорьева Г. Использование игровых приёмов в руководстве изобразительной деятельностью./Дошкольное воспитание, 1991.
Гусакова, М.А. Аппликация. — М.: Просвещение, 1987.
Дубровская Н.В. Аппликации из природных материалов. — М.: Астрель, Сова, 2012.
Дубровская Н.В. Аппликации из семян и косточек. — М.: АСТ, Сова, 2013. Дубровская Н. В. Аппликация из гофрированной бумаги. — М.: Детство-Пресс, 2013.
Комарова Т.С. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию. — М., Просвещение, 1991.
Косминская В.Б., Халезова Н.Б. Основы изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельности детей: Лаб. практикум: Учебное пособие для студентов пед. институтов — М.: Просвещение, 1987.
Малышева А.И., Ермолаева Н.В. Аппликация в детском саду. – М.: 2000.

Образцы составления планов занятий по аппликации можно найти в пособиях:

Колдина, Д. Н. Аппликация с детьми 4–5 лет. Конспекты занятий / Д.Н. Колдина. — М.: Мозаика-Синтез, 2021.
Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада: конспекты занятий. – М.: 2008.
Конспекты занятий по аппликации в средней группе.

Методика подготовки открытого занятия по аппликации в средней группе

открытый урок обязательно должен иметь сюжетную основу, в средней группе удобно работать со сказками, герои которых приходят к малышам за помощью или за советом по теме;
чтобы занятие прошло успешно, отрабатываемый вид аппликации должен быть уже знаком ребятам;
на заключительном этапе урока малышам нужно дать возможность оценить свою аппликацию — нравится/не нравится и почему.

Критерии оценки открытого занятия проверяющими

Показательный урок оценивается и самим педагогом, и присутствующими по единой схеме:

соответствие целей, задач занятия теме и требованиям ФГОС;
действенность приёмов;
наличие подходящей и доступной для понимания малышами наглядности;
логичность видов работы, объяснений педагога;
проведение физкультпауз на занятии (гимнастики для пальчиков и физкультминутки);
формы осуществления индивидуального подхода;
общая атмосфера урока, его темп;
оценка готовых работ;
рекомендации педагогу (какие уровни методической работы нужно откорректировать).

В средней группе малыши учатся давать собственную оценку своей работе на занятии

Бытовая техника из картонных коробок для сюжетно-ролевых игр дошкольников

Наталья Черникова

Бытовая техника из картонных коробок для сюжетно-ролевых игр дошкольников

Нельзя забывать, что девочкам для сюжетно-ролевой игры требуется небольшое пространство. Для того, чтобы приготовить обед им необходима плита, посуда, предметы-заместители, которые они могут использовать в качестве продуктов. Продукты необходимо хранить в холодильнике. Разогреть еду можно в микроволновой печи. Обязательно должны быть созданы условия для стирки белья и его глажки. Необходимо иметь стиральную машину и гладильную доску. И всё это должно находиться рядом, в одном месте.

Где же взять всю перечисленную бытовую технику? Ведь некоторые предметы нельзя купить даже в магазине. Бытовую технику можно сделать своими руками. Материалом могут служить картонные коробки и картонный упаковочный материал.

Мы использовали картонные коробки, упаковочные материалы для изготовления бытовой техники при оформлении кухни и комнаты.

Микроволновая печь

Условная стиральная машина

При изготовлении бытовой техники необходимо помнить о требованиях ФГОС ДО к созданию пространственно-развивающей среды группы.

Изготовленные предметы для игры безопасны, трансформируемы (их легко переставить, подвинуть, перенести с места на место, т. е. есть возможность внесения изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, от интересов детей, доступны (находятся в игровой зоне, каждый ребёнок может взять предмет и использовать в игре, благодаря изготовлению нескольких предметов бытовой техники среда стала содержательно-насыщенной.

Образцы конспектов уроков по аппликации в средней группе

Занятие по аппликации в средней группе проводится один раз в неделю и, как отмечалось выше, длится 20 минут. Это время включает:

вводный этап, на котором педагог актуализирует имеющие у детей знания по теме — 2–3 минуты (обычно в форме разгадывания загадок, чтения стихотворений или просмотра мультфильма);
основной этап, подразделяющийся на подготовительный — заготовку фона, материалов, инструментов для аппликации, проведение пальчиковой гимнастики — и выполнение поделки — дети с помощью взрослого создают, вырезают детали, наклеивают их на подложку — 15 минут (в середине основного этапа проводится физкультпауза);
заключительный этап — воспитатель благодарит детей за работу, даёт оценку их деятельности — 2 минуты.

Примером реализации всех трёх этапов может быть занятие по геометрической аппликации на тему «Украшение платочка» О. Рассейкиной. Образец конспекта занятия, в котором комбинируется аппликация с рисованием, представлен в работе И.Е. Ульяниной «Лыжники». Интересный вариант методики отработки прямого движения ножницами представлен в конспекте В. Золотарёвой «Цветные кубики».

Обрывная аппликация занимает особое место в системе занятий этим видом творчества, так как детям очень нравится рвать бумагу, а это, в свою очередь, является отличной тренировкой мелкой моторики. К тому же поделки из обрывков бумаги или салфеток оригинально смотрятся. Пример занятия по обрывной аппликации можно найти в конспекте «Письмо незнакомого друга» О.Г. Лебедевой.

Сюжеты для аппликации в средней группе

Композиция для аппликаций в средней группе подбирается под тематику занятий цикла «Художественно-эстетическое творчество», обозначенных ФГОС, а также под тематику уроков других направлений, если этот вид работы уместен для её раскрытия.

В список тем уроков по аппликации среди прочих входят:

«Детский сад»;
«Сад. Фрукты»;
«Овощи. Огород»;
«Лес. Грибы. Ягоды»;
«Деревья»;
«Дикие животные»;
«Мебель»;
«Транспорт. ПДД»;
«Зима»;
«Птицы»;
«Игрушки»;
«Посуда»;
«Космос»;
«День Победы»;
«Скоро лето».

На занятиях по развитию речи аппликация привлекается на таких темах:

«Дружба» (малыши делают ладошковую аппликацию «Дерево дружбы»);
«Профессии» (ребята наклеивают заготовки инструментов на «чемоданчики» представителей той или иной профессии);
«Мой город» (дети выполняют поделку «Зима укрыла дома на моей улице», используя геометрические фигуры и ватные диски).

Уроки по ФЭМП можно разнообразить выполнением аппликации на изучении таких тем:

«Форма. Цвет» (ребята выполняют аппликацию из геометрических фигур «Светофор»);
«Простейшие геометрические фигуры: прямоугольник, квадрат, круг» (если эта тема близка к празднованию Дня народного единства, то малышам можно предложить сделать поделку из цветных салфеток «Флаг России»);
«Количественный и порядковый счёт. Сутки» (дети выполняют плоскую аппликацию «Ночь»).

Ещё одним образовательным циклом, где аппликации очень уместны для закрепления материала, являются занятия по ознакомлению с окружающим миром. В частности, такие темы, как:

«Пожар» (ребята выполняют аппликацию «Пожарная машина»);
«Урожай» (дети выполняют аппликацию из бумаги и семечек «Золотые подсолнухи»);
«Зимушка-зима» (воспитанники средней группы делают снеговиков из вырезанных из ватных дисков заготовок).

Методическая литература по аппликации

При подготовке занятий по аппликации педагогу будут полезны следующие пособия:

Аппликации и поделки из бумаги. — М.: Стрекоза, 2012.
Григорьева Г. Использование игровых приёмов в руководстве изобразительной деятельностью./Дошкольное воспитание, 1991.
Гусакова, М.А. Аппликация. — М.: Просвещение, 1987.
Дубровская Н.В. Аппликации из природных материалов. — М.: Астрель, Сова, 2012.
Дубровская Н.В. Аппликации из семян и косточек. — М.: АСТ, Сова, 2013. Дубровская Н. В. Аппликация из гофрированной бумаги. — М.: Детство-Пресс, 2013.
Комарова Т.С. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию. — М., Просвещение, 1991.
Косминская В.Б., Халезова Н.Б. Основы изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельности детей: Лаб. практикум: Учебное пособие для студентов пед. институтов — М.: Просвещение, 1987.
Малышева А.И., Ермолаева Н.В. Аппликация в детском саду. – М.: 2000.

Образцы составления планов занятий по аппликации можно найти в пособиях:

Колдина, Д. Н. Аппликация с детьми 4–5 лет. Конспекты занятий / Д.Н. Колдина. — М.: Мозаика-Синтез, 2016.
Комарова Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада: конспекты занятий. – М.: 2008.
Конспекты занятий по аппликации в средней группе.

Предварительный просмотр:

Предназначена для детей среднего, старшего и подготовительного возраста с ОНР. Увлекательное, красочное пособие вы можете сделать вместе с детьми. Для этого вам понадобится лист плотной бумаги, прозрачный пакет, файл или что-то другое, степлер, краски или карандаши. На листе плотной бумаги нарисуйте экран телевизора. Степлером прикрепите файл или пакет – и пособие готово. Теперь в прозрачное окошко можно вставить различные картинки по разным темам: знакомство со звуками, автоматизировать звуки в словах, рассказать по серии сюжетных картинок, посчитать слоги в словах и мн.другое.

Ход игры : В зависимости от задания предлагается подобрать картинки и вставить их в экран, или назвать картинки, которые уже вставлены логопедом.

Описание игры : Игра выполнена из картона.

1. Развитие звукового анализа и синтеза :

-«Покажи» по телевизору ( вставь в экран) картинки с заданным звуком…

-Вставь в экран картинки, в названии которых 1 слог, 2 слога.

-Вставь картинки, в названии которых 3 слога. и т.д. и т.п.

3.Автоматизация звуков в словах.

Логопед вставляет картинки с автоматизируемым звуком. Дети их называют, закрепляя звук в словах.

4.Работа над связной речью.

Вставляется серия сюжетных картинок или сюжетная картинка. Дети смотрят на экран и составляют рассказ.

Желаю удачи! Подготовила учитель – логопед ГОУ д/с №2035 Баронова В.В.