Ребенок не слушается, что делать? советы детского психолога

Что должен уметь годовалый малыш?

Многие родители беспокоятся о том, чтобы их малыш развивался правильно. Полезно знать, что должен уметь ребенок в годик. Но нужно учитывать, что все дети разные. Поэтому к концу 11 месяцев они могут прийти с отличительными показателями.

На то, что может делать годовалый ребенок, влияют такие факторы:

психоэмоциональное состояние;
наличие врожденных или приобретенных патологий психики, опорно-двигательной, сердечной системы;
индивидуальные особенности организма;
отношения родителей, атмосфера в семье;
генетическая предрасположенность к раннему или позднему развитию;
особенности питания;
наличие условий для развития;
как часто и правильно ли занимаются родители с малышом.

Все умения можно поделить на три категории:

физические показатели;
психоэмоциональные;
психомоторные навыки.

Физические показатели

В год кроха имеет немало двигательных навыков. Несмотря на индивидуальные особенности каждого ребенка, ВОЗ отмечает, что к 12 месяцам малыш должен прийти с определенными физическими показателями.

В год ребенок должен уметь:

стоять, держась за руку взрослого;
сидеть;
ползать;
ходить вдоль опоры;
забираться на диваны, стулья, прочие предметы мебели;
шагать по лестнице с поддержкой взрослого;
нажимать на игрушки, которые издают звук;
спускаться с кровати, дивана;
катать коляску;
приседать;
вставать на ноги из любого положения.

Иногда дети пропускают стадию ползанья. К таким малышам относятся те, которые рано встали на ножки и выбрали для себя взрослый способ передвижения (ходьбу). Они очень подвижны, активны, быстро развиваются в физическом плане. К году они могут уже ходить без помощи родителей.

Психоэмоциональные навыки

Нервная система годовалых детей становится более крепкой. К 12 месяцам у малышей наблюдаются различные психоэмоциональные навыки.

Для ребенка в 1 год свойственны такие способности:

проявление чувств к родителям, игрушкам;
боязнь незнакомых людей;
реагирование на появление новой игрушки;
выражение радости при виде тети, бабушки, дедушки, других знакомых людей;
указывание на предметы, которые перечисляет взрослый;
возмущение на запреты, строгий тон родителей;
узнавание членов семьи на фотографии;
подражание действиям взрослых людей;
обнимание, целование родителей;
проявление интереса к книжкам (перелистывание страниц, разглядывание рисунков);
рассматривание своего отражения в зеркале;
подражание звукам, издаваемым транспортом, животными;
реагирование на свое имя;
копирование интонации взрослых.

К 12 месяцам дети обычно произносят около 10 слов, пытаются общаться с другими малышами. В этом возрасте уже хорошо проявляются личностные качества: уравновешенность, спокойствие, усидчивость, активность.

Дети в год умеют выполнять несложные просьбы: например, «покажи кошку», «дай игрушку», «где глазки». Они танцуют и подпевают, когда слышат музыку, которая им нравится.

Малыши в 12 месяцев умеют хлопать в ладоши, хорошо понимают слова «нельзя», «нет»

Они способны на несколько минут сконцентрировать внимание на мультфильме, книжке

Приведенные навыки и умения специалисты относят к обязательным. Заботливые родители могут ускорить психоэмоциональное развитие своего малыша.

Психомоторные навыки

Годовалые дети продолжают активно познавать мир. Им интересно, что находится в шкафу, как устроена игрушка. Они приобретают ряд психомоторных навыков.

Дети в 12 месяцев должны уметь:

собирать и разбирать пирамидку из 2-3 колец;
снимать с кастрюль и коробок крышки;
составлять башню из двух кубиков;
проталкивать небольшие предметы в отверстия;
класть в коробку какой-то предмет;
пить из чашки;
есть с ложки;
закрывать коробку крышкой;
держать взрослого за руку;
причесывать куклу;
перекладывать игрушку из одной руки в другую;
возить машинку;
стучать палкой по предметам;
бросать и ловить мяч;
открывать и закрывать двери шкафов, выдвигать и задвигать ящики;
брать большим и указательным пальцами маленькие предметы.

Многие годовалые малыши играют со своей одеждой, ботинками. Маленькие предметы позволяют развивать мелкую моторику, а большие – крупную.

Физическое развитие малыша

Юный исследователь — именно так можно назвать годовалого ребенка. Он много ползает, а также ходит, держась за руку взрослого или другую опору. Некоторые малыши уже могут передвигаться самостоятельно.

Дети годовалого возраста способны показывать, минимум, два жеста, например, махать ручкой «до свидания» и слать воздушный поцелуй (зависит это от того, чему активно учили родители).

Ребенок в год может хватать большим и указательным пальцами негабаритные предметы, например, пуговицы на одежде, мелкие кубики или прочее.

Важным является то, что действия обеих рук на данном этапе развития становятся скоординированными — как правило, за игрушкой малыш тянется уже не одной, а двумя ладошками. Если во время кормления давать ребенку ложку, он будет совершать попытки опустить ее в тарелку и даже направить в рот.

В положении сидя маленький человек уже отлично держит равновесие. Даже если мама в этот момент надевает крохе носок, он не заваливается назад, как это было ранее.

Примерно с года у детей появляется привычка выбрасывать вещи из шкафов, доставать все из коробок. Таким путем ребенок постигает пространственные отношения. Этот этап развития непростой для мамы, проходят абсолютно все мальчишки и девчонки, вне зависимости от темперамента, характера и прочего.

С каждым членом семьи кроха ведет себя по-своему, а еще прекрасно понимает, как и кем можно манипулировать.

Что еще ребенок должен уметь в 1 год:

откликаться на свое имя;
стараться повторить незнакомые слова;
реагировать на «нельзя» и «можно»;
реагировать на вопрос «кто это?», «что это?», «отвечать» словами или слогами: мама, баба, мяу и т. д.;
показывать действия: как пьет, кушает, копает и т. д..

Если вы часто общаетесь с малышом, разговариваете, рассказываете о том, что происходит вокруг, читаете ему, то он научится говорить гораздо раньше многих сверстников. Особенно, если вы говорите четко, ясно и неторопливо, стимулируя ребенка повторять вашу речь. Не уменьшайте и не коверкайте слова, чтобы малыш не запоминал их неверное звучание. Общайтесь с помощью нормальных «взрослых» фраз, но вкладывайте в них больше эмоций.

Развитие речи ребенка в год

Годовалый ребенок отлично понимает речь, хорошо реагирует на интонации, соображает, когда его хвалят, а когда ругают. Если ребенка попросить выполнить какое-то действие со знакомыми предметами (к примеру, подать красный мячик), он находит их и выполняет просьбу. Его речь развивается, и словарный запас составляет до 12 простых слов. Например, он может повторять имена близких, если они не сложные. Также малыш знает по именам тех, кто с ним часто общается. Если к концу первого года ребенок не старается подражать и произносить звуки, стоит насторожиться и проконсультироваться с педиатром.

Уже через несколько месяцев его активный словарь увеличится до 20 слов, а в районе двух лет – до 50. Пока словесно ребенок выделяет близких: «маму», «папу», «дядю», ему нравятся звукоподражательные слова, вроде «ав-ав», «му-у» и др. При этом ребенку легче произносить только ударный слог длинного слова (например, «ки» вместо «киска». Если ребенок спокойный, мало говорит, но его психическое и физическое развитие соответствует норме, волноваться не стоит.

Обратите внимание на то, достаточно ли ребенок общается с родителями. Недостаток общения со значимыми взрослыми (а это на данном этапе его главный круг общения) могут привести к замедленному развитию речи

Следует знать, что отделы в коре головного мозга, которые ответственны за развитие ручной и артикуляционной моторики связаны ввиду их близкого расположения. Потому хорошее развитие моторики детских ручек обуславливает и более скорое освоение речи. Ребенку полезно дотрагиваться до предметов, о которых идет речь, совершать мелкие действий руками.

Развивающие игрушки для малышей от 1 до 2 лет

Для годовалого малыша нужно регулярно проводить развивающие занятия. Особенно это касается тех детей, у которых есть проблемы с моторикой, психоэмоциональными навыками.

Родителям рекомендуется:

стимулировать ползанье, ходьбу ребенка. Для этого нужно предлагать ему катать коляску, мяч. Полезно купить игрушку-каталку, чтобы малыш смог с ней передвигаться

Нельзя упускать возможность ходить с ребенком по лестнице;
уделять внимание развитию мелкой моторики. Для этого надо предлагать пересыпать крупу руками или при помощи ложки из одной чашки в другую

Полезно рисование, лепка из пластилина, надевание браслетов и колец, складывание пирамидки. Можно давать малышу игрушки завернутые в фольгу или бумажную салфетку. Во время купания в общей ванне надо предлагать ребенку ловить плавающие в воде игрушки;
занимать малыша сюжетными играми. К примеру, можно вместе надевать на куклу шапку, платье, кормить мишку;
общаться с ребенком. Родителям следует комментировать собственные действия, называть игрушки, которые они дают малышу. Также полезно показывать карточки Домана, читать сказки, повествовать стишки. Стоит не упускать возможности общения малыша с другими детьми. Следует помогать ему заводить новые знакомства;
отправляясь с ребенком за покупками, нужно показывать и называть разные продукты, давать возможность самостоятельно класть их в корзину.

Для стимулирования физического развития педиатры также советуют проводить регулярно гимнастику и выполнять массаж. Нельзя игнорировать стремление ребенка к самостоятельности. Например, если малыш пытается сам взобраться на песочную горку, то не нужно ему в этом помогать.

Рекомендуется закалять малыш с раннего возраста

Доктор Комаровский рекомендует заниматься закаливанием, путем обливания холодной водой, принятия воздушных и солнечных ванн. Вечером следует проветривать помещение

Важно регулярно гулять с ребенком на улице. Свежий воздух снимает психоэмоциональное напряжение, делает сон более крепким и спокойным.

Во время ночного отдыха вырабатывается гормон роста – соматотропин. Это вещество отвечает за развитие всех органов и систем. Необходимо уметь правильно выбирать для малыша игрушки. Акцент следует делать на развитии мелкой моторики, зрительной памяти, речи.

Для годовалых детей подходят такие виды игрушек:

разноцветные кубики;
конусы;
арки;
пирамиды;
сортеры (представляют собой игрушки с отверстиями, в которые нужно помещать соответствующие геометрические фигуры);
сенсорные коробки;
мягкие игрушки;
куклы;
машина с кузовом;
ведро с лопаткой;
лейка;
игрушечный телефон;
пластмассовая посуда;
музыкальные игрушки;
тканевые или картонные книжки.

Мелкую моторику хорошо развивают такие занятия:

наматывание нитки на клубок;
приклеивание наклеек на бумажный лист;
закручивание, откручивание крышки;
игра с прищепками;
игра с песком.

Стимулировать речевое развитие можно при помощи таких игр:

выполнение артикуляционной гимнастики;
рассматривание картинок в детских книжках и озвучивание увиденного;
рассказывание малышу обо всем, что его интересует;
совместное пение детских песен.

Что должен уметь ребёнок в год?

1. Безусловно, малыш отлично сидит и ползает.

2. Ребёнок самостоятельно стоит. Из положения стоя сам садится и может встать.

3. В 12 месяцев ребёнку под силу самому ходить.

Появление этого навыка не является строго фиксированным по какому-либо месяцу жизни. Некоторые дети начинают ходить в 10 месяцев и к году практически бегают. Малыши, которым больше нравится ползать, могут пойти позже – в год или в год и месяц. Самое главное, чтобы ребёнок демонстрировал развитие этого навыка, каждый день пытался сделать на один шаг больше, чем вчера.

4. Малыш осмысленно произносит несколько простых слов – «мама», «папа», «ляля», «баба» и тому подобное. Но даже если этого нет, не стоит сразу бить тревогу.

С неразговорчивым ребёнком старайтесь побольше общаться, рассказывать о явлениях, событиях вокруг. Сопровождайте свои действия объяснениями и пояснениями, вместе читайте.

5. Ребёнок удерживает кружку двумя руками, сам пьёт из неё, ставит на место. Пытается или уже держит ложку.

6. Складывает небольшую башню из кубиков, нанизывает кольца на пирамидку, перелистывает страницы книги.

7. Выполняет по просьбе простые действия – найти игрушку, взять куклу, покормить мишку, найти пирамидку и прочее.

8. Реагирует на появление других детей.

9. Знает, как зовут близких, поворачивает голову в сторону человека, чьё имя было названо.

Для ребёнка в 12 месяцев закономерно проявлять свой характер. Родители таких деток отмечают, что малыш перестал слушаться (хоть и понимает слово «нельзя»), часто упорствует, настаивает на своём, капризничает, отказывается выполнять просьбы взрослых. Это связано, что развитие ребёнка 12 месяцев подходит к новому этапу развития личности, связанному со становлением воли и опробованием на прочность собственных границ. Детские психологи называют это кризисом одного года.

Как преобразовать игры со старыми игрушками?

Доктор Комаровский обратил внимание на то, что в 10 – 11 месяцев малыш, манипулируя сразу 2 предметами, пытается сделать что-то с одним посредством другого (рекомендуем прочитать: все о развитии ребенка в 11 месяцев). Он стучит ситечком по кастрюле, кладет мячик в ведерко, то есть один из предметов использует как средство для игры с другим

Малыш внимательно наблюдает за взрослыми и пытается повторить их действия. Он уже понимает, у кого какое настроение – будьте с ним веселыми и доброжелательными. Чем больше вы будете в его присутствии показывать, какие предметы как используются, тем лучше. Эти действия можно совершать в играх.

Несколько недель назад ваш младенец всеми игрушками играл одинаково – пробовал их на вкус, ударял ими о мебель и об пол, рассматривал, тряс. Пришла пора применять игрушки по назначению.

Покажите ребенку, как работает телефон. Возьмите игрушечный или сломанный старый телефон, нажмите несколько кнопок, поднимите трубку и скажите: «Привет, я – мама». Вскоре ребенок поймет, что нужно взять трубку и позвать маму.
Возьмите одну машинку себе, другую – малышу. Покатайте машинку по полу, говоря при этом «ду-ду» или «би-би». Ребенок начнет за вами повторять. Возьмите игрушечный грузовичок, посадите в него небольшую куклу или медвежонка, покатайте за веревочку по комнате – младенец освоит еще и такое применение этой игрушки.
Звоните в колокольчик, чтобы малыш послушал мелодию, можно и с более раннего возраста. Пришла пора дать колокольчик сыну (дочке), пусть ваше дитя позвонит самостоятельно. Придумайте что-то приятное, что произойдет после звона колокольчика – например, погладьте младенца по головке – это будет способствовать пониманию причинно-следственных связей.
Забавы с мячиком выглядят так: можно катать мячик, как и машинку, по направлению к ножкам малыша и обратно, можно подбрасывать мячик либо катать его в разных направлениях – к шкафу или буфету, стимулируя у ребенка желание двигаться по определенной траектории. Этим времяпровождением вы обеспечите малышу физическую нагрузку.

Дополнительно можно включить в “программу” попытки различения цветов и форм – сделать это можно при помощи самых обычных предметов, которые есть в доме. Подобный урок представлен на видео.

Физическое развитие ребенка в год

В этом возрасте ребенок должен уметь свободно сидеть, хорошо ползать, пятиться задом, взбираться на мебель, хорошо сидеть на детском стуле и делать попытки слезть с высокого стула. Годовалый ребенок сам становится на ноги и делает первые шаги при поддержке. Им овладевает желание уметь ходить, а если он уже умеет, то будет делать это как можно больше, так у него проявляется тяга к познанию мира.

Развивается и мелкая моторика: ребенок начинает хватать мелкие предметы кончиками пальцев. Схваченные предметы он может тянуть в рот, а когда они ему наскучат — бросать на пол и отправляться на поиски еще чего-нибудь интересненького. Малыш сам открывает дверцы и выдвигает ящики тумбочек и шкафов, до которых может дотянуться, вытаскивает оттуда предметы. По этим причинам годовалого ребенка нельзя оставлять без присмотра: он легко может ушибиться, пораниться, проглотить какой-нибудь мелкий предмет и т. п.

Также в возрасте одного года у ребенка развиваются навыки осознанной манипуляции предметами. Ребенок начинает самостоятельно пользоваться различными бытовыми предметами (ложкой, чашкой, расческой, зубной щеткой и т. п.) и принимать пищу (хотя пока что медленно и не слишком аккуратно). Игрушки, имитирующие бытовые предметы (скажем, посуду), он использует по назначению в простых сюжетных играх. При одевании малыш помогает взрослому: сам ищет рукав рукой, ставит в обувь ножку и т. п.

Полезные занятия

Существует еще немало полезных дел, с помощью которых можно не только увлекать, но и развивать ребенка в 8 месяцев. При этом что-то взрослые могут делать с ним вместе, а чем-то он займется и сам.

Например, кроха долго и увлеченно будет перебирать самые различные вещи и предметы, которые сложены в большой контейнер или коробку. Это могут быть обычные предметы обихода: ложки, ключи, платочки, расчески, мамины бигуди, папин фонарик, пустые флакончики (плотно завинченные) и т. д. Главное, чтобы среди таких предметов не было слишком мелких, которые без присмотра ребенок мог бы проглотить или сунуть в нос, ухо. Самостоятельно он может переливать воду из одного стаканчика в другой, если ему предоставить таз и коврик. Или выжимать губку, если в воду добавить немного шампуня (правда, только если мама точно знает, что кроха не станет есть шампунь).

Также самостоятельно ребенок может подолгу щупать мешочки, наполненные разными крупами, семечками, горохом, полиэтиленом. Помимо прочего, это прекрасно развивает мелкую моторику.

А вот рисование ладошками по манной крупе или муке (или пальчиковыми красками по бумаге), игры с бусинами или пуговками – тоже занятия, развивающие мелкую моторику, но уже требующие внимания или помощи родителей. Как и пальчиковые игры вроде «сороки-белобоки» или «ладушек». Сейчас ребенок может уже сам воспроизводить нужные действия, следуя за словами мамы.

Также вместе со взрослыми карапуз может рассматривать картинки в книжках, находя знакомые изображения. При этом мама должна всегда рассказывать что-то о картинке.

Кстати, более сложный, но при этом более эмоциональный вариант зрительной развивашки – рассматривать фотографии в семейном альбоме. Пусть малыш находит и показывает бабушку, дедушку, сестру или брата, маму с папой и, конечно, самого себя.

Мама может собрать небольшую башенку из кубиков, а затем показать малышу, как ее можно разрушить с помощью мячика.

Одно из самых полезных в этом возрасте занятий – отработка навыка ползания. Это и движение, и физическое развитие, и расход энергии. А еще – подготовка к освоению ходьбы. Чтобы ребенку было интересно ползать, его стимулируют к этому яркими игрушками (особенно светящимися или музыкальными). Можно усложнять ему задачу, заманивая под стол, обводя вокруг дивана или кресла, зазывая переползать через подушки.

Если кроха уже научился перешагивать, пусть топает около дивана, собирая разложенные на его поверхности интересные предметы.

Как играть с ребенком в год

Развитие малыша происходит через игры. Не зря занятия с малышом называют развивающими играми. Поэтому, чтобы ребенок рос умным и активным, нужно как можно больше играть с ним, используя различные игрушки.

Игрушки для ребёнка в год:

Кубики

Пластиковые, мягкие, деревянные — не важно какие, главное, чтобы малыш начинал строить башню хотя бы из 2-3 кубиков. Пирамидка

Для начала стоит выбрать пирамидку из 3-5 колец, затем можно купить пирамидку из 10-20 элементов

Пирамидка. Для начала стоит выбрать пирамидку из 3-5 колец, затем можно купить пирамидку из 10-20 элементов

В год желательно, чтобы малыш овладел навыком нанизывания колец на стержень, а ближе к 2 годам можно обучать его сортировать кольца по размеру и цвету.

Книжки с плотными страницами из картона. Хорошо, если в них будут крупные картинки несложных расцветок — малыши любят рассматривать такие иллюстрации.

Сортер. Сейчас можно купить такие игрушки разных видов и ценовых категорий. Для ребенка 1 года нужно выбрать максимально простой сортер.

Мягкие игрушки, похожие на животных. Обычно в год ребенок выбирает свою любимую игрушку и совершенствует на ней различные навыки: кормит, носит, причесывает, укачивает.

Стаканчики. Пластиковые стаканчики различных размеров и цветов будут помогать малышу развивать фантазию и мелкую моторику.

Игрушками для развитияв год могут служить различные предметы обихода.

Коробочки, пакеты, поварешки, шкатулки, щетки — все это вызывает неподдельное любопытство у малыша и, как показывает практика, является даже более интересным, чем покупные игрушки.

Развитие мелкой моторики у ребенка в год

Чем более развита мелкая моторика, тем лучше развивается речь крохи. Для совершенствования мелкой моторики не обязательно покупать дорогие игрушки — все есть под рукой!

Для игр с ребенком подойдет манная крупа: ребенок может рисовать по ней пальчиком или искать спрятанные в крупе мелкие предметы.

Макароны разных размеров и форм хорошо подходят для сортирования.

Крупы — гречка, перловка, рис могут служить отличной игрой: малышу интересно и весело пересыпать крупу, искать в ней игрушки или просто перебирать.

Сделайте тактильную книжку — приклейте к страницам картонной книги кусочки ткани, меха, кожи: так малыш будет знакомиться с новыми для него ощущениями.

Как научить ребенка говорить

В год малыш не говорит полноценно, однако родители могут стимулировать развитие речи. Для этого постоянно разговаривайте с ребенком:

Каждое свое действие объясняйте: «сейчас мы идем мыть руки», «пойдем гулять», «одеваем кофточку»…Постепенно малыш привыкнет к фразам и будет пытаться сам их выговаривать.
Слушайте песенки, читайте книжки.
Говорите простые слова по слогам, обязательно показывая артикуляцию (движения своих губ, языка).

развитие ребенка в год

Прятки

Способность ребенка запоминать место, где он только что видел вашу скрывшуюся от него голову, превращает игру в прятки в одну из самых любимых. Дайте ребенку возможность загнать вас за диван. Немного погодя, выгляните из-за дивана и позовите его. Малыш радостно поползет к тому месту, откуда вы выглядывали. Иногда он начинает подражать вашим движениям, тоже прячась и выглядывая из-за дивана.

Усложните игру. Спрячьтесь и, не выглядывая, позовите малыша. Посмотрите, как он начнет разыскивать место, откуда раздается голос, вызывающий в его памяти ваш образ. Почаще напоминайте о себе, чтобы сохранить интерес ребенка к поиску.

Новый уровень игры. Набросьте на лицо платок или скройтесь за какой-нибудь картонкой и спросите: «А где мама?» Открыв лицо или позволив малышу стянуть платок, вы своим появлением вызовете восторг и счастливый детский смех. А теперь, наоборот, спрячьте ребенка под пеленкой и спросите: «Где малыш?» Когда он сдергивает пеленку, вы восклицаете: «Да вот же он!»

Эта игра хорошо помогает развитию памяти у детей. Когда вы исчезаете, его память сохраняет ваш образ, а когда вы появляетесь вновь, малыш испытывает неподдельную радость от совпадения этого образа и вашего облика наяву.

Понимание речи

Следующая ведущая линия – понимание речи.

К 10 месяцам ребенок ориентируется в близком окружении. По просьбе взрослого он находит игрушку, выполняет поручения, которые может выполнить физически. К 12 месяцам ребенок понимает слово «нельзя», если оно произносится в соответствии с ситуацией. Понимает и реагирует на слова «плохо», «хорошо», «можно», «дай», «принеси», «найди». Таким образом вырабатывается одновременное сочетание слова с предметом и действием. Действия ребенка начинают регулироваться функцией слова.

К 12 месяцам лепет ребенка состоит из 4-5 слогов и более, он хорошо копирует интонацию, воспроизводит мелодическую схему знакомых фраз, приветствий, с удовольствием произносит различные губные звуки, восклицания, междометия. К концу года он произносит 5-10 лепетных слов, обозначая ими определенные предметы. Слоги, вошедшие в лепет к концу 1-го года, становятся составными частями слов (баба, мама, папа и т.д.). Отдельные слова и звуки, сопровождаемые мимикой и жестами, начинают служить средством общения со взрослыми и детьми. Одновременно с началом развития речи у ребенка появляется новый интерес – рассматривание книг с картинками.