Самообразование воспитателя в доу: темы по фгос, план и его реализация, тетрадь и другие документы + фото и видео

Примеры составления перспективных планов по самообразованию

Структура плана разрабатывается методическим советом ДОУ, поэтому его формы могут отличаться. Встречаются как разработки узкого направления в рамках выбранной темы самообразования с перечнем форм и видов работы (например, по работе с воспитанниками определённого возраста), так и подробные планы с кратким самоанализом по каждому этапу работы. Во втором случае эта форма отчётности не оформляется отдельно, что удобно с точки зрения соблюдения принципа компактности организации методических материалов воспитателя.

Темы по самообразованию для воспитателей

Актуальность самообразования
Формы самообразования
Выбор темы
Тема самообразования по ФГОС
Темы для подготовительной группы
План по самообразованию
Папка по самообразованию воспитателя детского сада

Для педагога самообразование это необходимый процесс, чтобы не только оставаться востребованным в своей профессии, но и (это самое главное) успешно выполнять свои функции воспитателя. Только тот, кто способен развиваться сам, может научить развиваться других.

Образцы заполнения плана и другой отчётности по ФГОС

Некоторые документы и отчёты оформляются педагогом в свободной форме, однако существуют всё же некоторые требования к структуре и содержанию документации.

Годовой план самообразования воспитателя ДОУ поФГОС

Правильное оформление годового плана помогает в том числе при составлении итоговой отчётности.

Оформление титульного листа

Титульный лист документа должен содержать следующую информацию:

Полное наименование муниципального учреждения (муниципальное дошкольное образовательное учреждение — детский сад общеразвивающего вида №…).
Наименование документа (план по самообразованию педагога).
Сведения о педагоге: Ф.И.О. педагога.
Стаж работы.
Квалификационная категория и дата её присвоения.

Название темы.
Учебный год.
Возрастная группа.
Год.

Оформление второй страницы

Тема: «…».

Цель: «…».

Задачи (примерный перечень):

повысить собственный уровень знаний путём… (изучения необходимой литературы, посещения собраний педагогов, самообразования…);
разработать перспективный план работы с детьми;
подготовить диагностику на начало и конец учебного года;
организовать работу кружка, создать учебную программу;
оформить в группе уголок…;
подготовить (провести) консультацию для педагогов на тему «…», выступление на педагогическом совете №… по теме «…»,
подготовить (принять участие) в семинаре…;
подготовить материал (провести) мастер-класс для педагогов по теме:«…».

Таблица: формы работы по месяцам

Месяц	Формы работы
С детьми	Педагогами	Самообразование	Родителями
Сентябрь	Диагностика ЗУН (знаний, умений, навыков) детей	Организовать работу кружка; создать учебную программу; изучить литературу	Консультация для родителей: «…»
Октябрь	Занятия, беседы в соответствии с планом работы кружка
Ноябрь	Оформление папки передвижки. Тема: «…»
Декабрь	Оформить в группе уголок…	Оформление папки передвижки. Тема: «…»
Январь
Февраль	Подготовить (провести) мастер-класс для педагогов по теме: «…»
Март
Апрель	Развлечение «…»
Май	Диагностика	Написание отчёта о проделанной работе за учебный год выступление с ним на педсовете.	Выступление на родительском собрании с отчётом о проделанной работе за учебный год
Июнь	Выставка детских работ	Организовать работу кружка на след учебный год, создать учебную программу	Консультация для родителей: «…»
Июль
Август

Выход темы (представление практического применения)

Применение полученных знаний на практике воспитатель может представить такими способами:

провести открытое занятие (коллективный просмотр…);
подготовить (участвовать, провести) семинар;
провести мастер-класс для педагогов по указанной теме;
оформить папку-передвижку;
составить сборник консультаций для родителей;
составить отчёт о проделанной работе за учебный год.

В каждом случае необходимо обозначить используемую тему, а также дату (месяц) презентации.

Оформление списка литературы

В конце плана нужно указать литературные источники по стандартному библиографическому принципу: автор пособия, название, год издания, издательство — для каждого пункта в списке.

Как оформить тетрадь по самообразованию

Это ещё один спутник сотрудника дошкольного образовательного учреждения в педагогической работе.

Оформление титульного листа

Титульный лист документа должен содержать следующую информацию:

Полное наименование муниципального учреждения (муниципальное дошкольное образовательное учреждение — детский сад общеразвивающего вида №…)
Наименование документа (Тетрадь…)
Сведения о педагоге: Ф.И.О. педагога.
Стаж работы.
Квалификационная категория и дата её присвоения.

Дата начала ведения.
Год.

Внутренние страницы

Каждая тема должна быть указана отдельно. Необходимо также обозначать год и группу. По каждой теме заполняется специальная табличка.

Таблица: план работы по месяцам (бланк)

Формы работы
С детьми	С педагогами	Самообразование	С родителями
сентябрь

Перспективный план самообразования педагога

План должен содержать следующие данные:

ФИО воспитателя.
Группа.
Стаж работы.

Формы работы

Самообразование воспитателя в ДОУ (младшая группа) предполагает работу непосредственно самостоятельную, с родителями, детьми и коллегами

Важно продумать предполагаемые формы работы. Так, самостоятельная работа педагога состоит из:

анализа методической литературы;
обмена педагогическим опытом;
внедрения полученных теоретических знаний на практике;
оценки результатов деятельности;
оформления итогов.

В работе с родителями можно использовать такие формы работы, как консультации, круглые столы, педагогические тренинги и другие.

Отличается разнообразием и работа с детьми. Проводить деятельность по выбранной воспитателем теме можно непосредственно во время образовательного процесса, а также при организации досуга малышей

Важно учитывать возраст воспитанников, планируя самообразование воспитателя в ДОУ: 2 младшая группа старше первой всего на год или даже полгода, но старшие воспитанники уже адаптировались к детскому садику, успели получить определенный объем знаний и умений по программе. В то время как 1 младшая группа только приспосабливается к новым условиям

Для того чтобы эффективно организовать самообразование воспитателя в ДОУ (1 младшая группа и 2 младшая группа), следует упорядочить и продумать последовательность работы:

Выбрать тему.
Поставить цели и задачи.
Определить формы работы.
Оформить план работы.
Изучить теоретический материал по выбранной теме.
Проанализировать педагогический опыт.
Разработать практическую деятельность.
Применить знания на практике.
Презентовать полученные результаты.

Образцы заполнения плана и другой отчётности по ФГОС

Годовой план самообразования воспитателя ДОУ поФГОС

Правильное оформление годового плана помогает в том числе при составлении итоговой отчётности.

Оформление титульного листа

Титульный лист документа должен содержать следующую информацию:

Полное наименование муниципального учреждения (муниципальное дошкольное образовательное учреждение — детский сад общеразвивающего вида №…).
Наименование документа (план по самообразованию педагога).
Сведения о педагоге:
1. Ф.И.О. педагога.
2. Стаж работы.
3. Квалификационная категория и дата её присвоения.
Название темы.
Учебный год.
Возрастная группа.
Год.

Оформление второй страницы

Тема: «…».

Цель: «…».

Задачи (примерный перечень):

повысить собственный уровень знаний путём… (изучения необходимой литературы, посещения собраний педагогов, самообразования…);
разработать перспективный план работы с детьми;
подготовить диагностику на начало и конец учебного года;
организовать работу кружка, создать учебную программу;
оформить в группе уголок…;
подготовить (провести) консультацию для педагогов на тему «…», выступление на педагогическом совете №… по теме «…»,
подготовить (принять участие) в семинаре…;
подготовить материал (провести) мастер-класс для педагогов по теме:«…».

Таблица: формы работы по месяцам

Месяц	Формы работы
С детьми	Педагогами	Самообразование	Родителями
Сентябрь	Диагностика ЗУН (знаний, умений, навыков) детей		Организовать работу кружка; создать учебную программу; изучить литературу	Консультация для родителей: «…»
Октябрь	Занятия, беседы в соответствии с планом работы кружка
Ноябрь	Оформление папки передвижки. Тема: «…»
Декабрь	Оформить в группе уголок…	Оформление папки передвижки. Тема: «…»
Январь
Февраль	Подготовить (провести) мастер-класс для педагогов по теме: «…»
Март
Апрель	Развлечение «…»
Май	Диагностика	Написание отчёта о проделанной работе за учебный год выступление с ним на педсовете.	Выступление на родительском собрании с отчётом о проделанной работе за учебный год
Июнь	Выставка детских работ	Организовать работу кружка на след учебный год, создать учебную программу	Консультация для родителей: «…»
Июль
Август

Выход темы (представление практического применения)

Применение полученных знаний на практике воспитатель может представить такими способами:

провести открытое занятие (коллективный просмотр…);
подготовить (участвовать, провести) семинар;
провести мастер-класс для педагогов по указанной теме;
оформить папку-передвижку;
составить сборник консультаций для родителей;
составить отчёт о проделанной работе за учебный год.

В каждом случае необходимо обозначить используемую тему, а также дату (месяц) презентации.

Оформление списка литературы

Как оформить тетрадь по самообразованию

Это ещё один спутник сотрудника дошкольного образовательного учреждения в педагогической работе.

Оформление титульного листа

Титульный лист документа должен содержать следующую информацию:

Полное наименование муниципального учреждения (муниципальное дошкольное образовательное учреждение — детский сад общеразвивающего вида №…)
Наименование документа (Тетрадь…)
Сведения о педагоге:
1. Ф.И.О. педагога.
2. Стаж работы.
3. Квалификационная категория и дата её присвоения.
Дата начала ведения.
Год.

Внутренние страницы

Таблица: план работы по месяцам (бланк)

Формы работы
С детьми	С педагогами	Самообразование	С родителями
сентябрь

Перспективный план самообразования педагога

План должен содержать следующие данные:

ФИО воспитателя.
Группа.
Стаж работы.

Папка по самообразованию воспитателя детского сада

В начале учебного года воспитатель разрабатывает план по самообразованию на определённый период в соответствии с выбранной темой. В течение отведённого периода, согласно плану, педагог фиксирует проведённую работу и подшивает в папку. В конце периода работы воспитатель подготавливает отчёт о проделанной работе.

Воспитатель должен ответственно подойти к своему саморазвитию, так как он является главным источником информации для детей на определённом этапе взросления, наставником, к которому дети прислушиваются. И чем многогранней личность воспитателя, тем больше возможностей будет предоставлено детям для раскрытия собственных способностей.

Тема самообразования по ФГОС

С определением темы, помимо упомянутых критериев, воспитателю может помочь методист или руководитель непосредственно по месту работы, так как он хорошо знает слабые места своего учреждения, на которые следует обратить внимание в первую очередь. Также на выбор темы для самообразования для воспитателя в ДОУ по ФГОС влияют следующие факторы:

Также на выбор темы для самообразования для воспитателя в ДОУ по ФГОС влияют следующие факторы:

Текущий поток информации — подготовка к занятиям, различным мероприятиям, ранним приветствиям мальчиков и девочек в саду, родительским собраниям или публичным выступлениям внутри своего коллектива требует постоянного поиска новых знаний.
Собственная тяга к творчеству — думающему и любящему своё дело человеку довольно трудно годами работать по одним и тем же инструкциям, методикам, планам. Поиск новых решений старых вопросов — это естественное стремление человека.
Развитие современного общества также подталкивает учителя к собственному развитию, чтобы быть компетентным в своей профессии.
Конкуренция — вечный двигатель процесса развития. Чтобы быть конкурентоспособным, нужно стремиться соответствовать актуальным требованиям современного общества, нарабатывать репутацию, которая связана со следующим фактором.
Материальная заинтересованность — повышение собственной педагогической квалификации ведёт к улучшению материального благосостояния.
Общественная оценка — каждый человек желает достичь высот в выбранной сфере деятельности, чтобы его воспринимали профессионалом

Особенно это важно для воспитателей, потому что любой родитель желает лучшего для своего ребёнка.
Личное стремление к получению новых знаний.
Опыт работы воспитателя.

Планирование тем производится по ФГОС

Список тем по самообразованию:

Игровые формы для ведения образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС.
Моделирование коммуникативных процессов между детьми посредством игр.
Применение технологий, сберегающих здоровье, в группе детей старшего возраста.
Преподавание элементарных знаний математики у детей старшего возраста через развивающие игры.
Формирование привычки у дошкольников к физической активности посредством активного времяпровождения в детском саду.

Правовое воспитание дошкольников в детском саду

Темы для подготовительной группы

Фольклорные мотивы в подвижных играх детей, их значение в физическом и нравственном воспитании детей подготовительной группы.
Развитие коммуникативных навыков у детей подготовительной группы через общение с природой.
Прививание дошкольникам интереса к научно-исследовательской деятельности посредством экспериментирования в специальных классах.
Развитие творческих способностей у детей подготовительной группы посредством создания театрального кружка.
Приучение детей подготовительной группы к бережному отношению к окружающей среде посредством дидактических игр.

Цели и задачи самообразования воспитателя

В первую очередь следует четко осознать, воспитателя. Это способность педагога самостоятельно получать новые профессиональные знания и навыки. Какова цель такой работы? Это усовершенствование образовательного процесса за счет повышения уровня теоретического и практического мастерства педагога.

Самообразование воспитателя в ДОУ (младшая группа) предполагает постановку следующих педагогических задач:

оценка возрастных особенностей детей, определение проблемных моментов в работе с малышами;
ознакомление с методическими новинками;
применение современных педагогических веяний на практике, организация учебного и воспитательного процесса с учетом современных требований и использованием инновационных технологий;
совершенствование и повышение уровня профессионального мастерства.

Тема самообразования по ФГОС

Также на выбор темы для самообразования для воспитателя в ДОУ по ФГОС влияют следующие факторы:

Планирование тем производится по ФГОС

Список тем по самообразованию:

Игровые формы для ведения образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС.
Моделирование коммуникативных процессов между детьми посредством игр.
Применение технологий, сберегающих здоровье, в группе детей старшего возраста.
Преподавание элементарных знаний математики у детей старшего возраста через развивающие игры.
Формирование привычки у дошкольников к физической активности посредством активного времяпровождения в детском саду.

Темы для подготовительной группы

Фольклорные мотивы в подвижных играх детей, их значение в физическом и нравственном воспитании детей подготовительной группы.
Развитие коммуникативных навыков у детей подготовительной группы через общение с природой.
Прививание дошкольникам интереса к научно-исследовательской деятельности посредством экспериментирования в специальных классах.
Развитие творческих способностей у детей подготовительной группы посредством создания театрального кружка.
Приучение детей подготовительной группы к бережному отношению к окружающей среде посредством дидактических игр.

Теоретические аспекты процесса самообразования воспитателя ДОУ

Федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС) самообразование (в некоторых источниках — саморазвитие) определено процессом постоянной познавательной работы педагога, носящей характер методического совершенствования знаний, умений и навыков взаимодействия с детьми, родителями и коллегами.

Самообразование сопровождает весь период профессиональной деятельности педагога

Самообразование воспитателя: цели и задачи

Пополнение собственных методических наработок членов педагогического коллектива детского сада ставит перед собой следующие цели:

знакомство с новаторскими психолого-педагогическими технологиями, их освоение и поиск оптимальных способов сочетания с теми, что уже применяются в работе;
улучшение качества образования в разновозрастных группах за счёт систематизации передового методического и психолого-педагогического опыта коллег;
создание подходящих условий для всестороннего физического, психического развития малышей, а также для воспитания креативных личностей.

Для достижения обозначенных выше целей самообразования педагог в работе решает ряд задач:

Таким образом, задачи работы по самообразованию носят преемственный характер, то есть из года в год педагог освещает один и тот же комплекс вопросов, но на актуальном для конкретного возраста детей уровне.

Принципы саморазвития

Процесс работы по усовершенствованию имеющихся педагогических наработок опирается на 4 принципа:

Непрерывность. Как уже было сказано, на основании одного комплекса тем, педагог выбирает ту или иную тему, разрабатывает её в течение одного учебного года, реже двух. Получается, что самообразование сопровождает весь период педагогической деятельности воспитателя в ДОУ.
Работа по самообразованию начинается с первых дней профессиональной деятельности и, как правило, не имеет кардинальных смен траектории рассмотрения первоначально выбранных проблем
Взаимосвязь. Принцип, непосредственно связанный с первым. Например, рассматривая вопросы речевого развития малышей 3–4 лет, воспитатель не сможет полноценно раскрыть тему без учёта наработок по этой теме в предшествующем году, то есть в работе с малышами 2–3 лет. Поэтому довольно часто подобные вопросы рассматриваются в рамках объединённых пар групп: «Речевое развитие детей первой и второй младших групп ДОУ» или «Развитие мелкой моторики в старших группах в аспекте подготовки руки к письму».
Соответствие направления раскрытия выбранной темы общей стратегии образовательного процесса в детском саду. Например, в 2016 году ФГОС были рекомендованы темы, связанные с инклюзивным образованием в ДОУ, хотя раньше эта тематика была прерогативой исключительно учителя-дефектолога. Так, если в группе есть дети с нарушениями в развитии, то вопрос самообразования может включать либо отдельные аспекты работы с такими малышами, либо быть полностью посвящённым практике вовлечения ребёнка-инвалида в учебно-воспитательный процесс, работе с семьями таких малышей и т. д.
Доступность. Этот принцип касается, во-первых, практической реализации проекта по самообразованию. Проще говоря, если педагог рассматривает нетрадиционные техники рисования в первой младшей группе, то изобразительная деятельность пальчиками будет вполне соответствовать уровню развития и восприятия ребят, в отличие от, например, создания картинок мыльными пузырями. А во-вторых, одной из форм отчётности по реализации программы самообразования является презентация опыта молодым коллегам. Это представление собственных наработок, которое должно быть понятно другим не только с методической, но и с общекультурной точки зрения. Не стоит пугать аудиторию сложными терминами, проектами космического масштаба и пр.
Принцип доступности касается не только работы с детьми, но и с родителями, а также с коллегами, в том числе и в рамках института наставничества

Формы работы

Образовательная деятельность ДОУ подразумевает взаимодействие и взаимосвязь всех, кто принимает участие в процессе обучения, развития и воспитания подрастающего поколения.
Это педагогический коллектив как субъект образовательного процесса, малыши и их родители как объекты деятельности. Поэтому и формы работы по самосовершенствованию педагогического мастерства, так или иначе, включают в работу все обозначенные категории лиц.

Как работать по темам

Работа по каждой из перечисленных тем начинается с анализа литературы (примерный список источников приводится ниже). Читая книги, педагог выделяет основные, мысли, идеи, суждения авторов. Так, взяв тему об использовании дидактических игр с целью формирования у детей навыков безопасной жизнедеятельности, воспитатель:

обращает внимание на особенности организации дидактических игр в разных возрастных группах;
содержание работы по ОБЖ в ДОУ.

Затем педагог продумывает или также берет из книг потенциально опасные ситуации, которых необходимо избегать, и на основе полученных знаний составляет картотеку игр. Игры разрабатывает сам или берет из источников. Систематизированные материалы апробируются на практике.

Программы по самообразованию

18 июня, 2017 admin

Уважаемые коллеги!

Вам в помощь я разработала Программы по самообразованию по четырём направлениям развития детей:

Программу по социально-коммуникативному развитию детей дошкольного возраста.
Программу по познавательному развитию детей дошкольного возраста.
Программу по речевому развитию детей дошкольного возраста.
Программу по художественно-эстетическому развитию детей дошкольного возраста.

Каждая Программа по самообразованию раскрывает деятельность воспитателя в межаттестационный период и необходима для успешного прохождения аттестации. Программа соответствует требованиям ФГОС ДО и Профессиональному стандарту педагога. Она ориентирована на овладение основными профессиональными компетенциями в процессе работы с детьми дошкольного возраста.

Планирование педагогической деятельности представлено на основании модулей и включает основные направления профессионального саморазвития.

Структура у всех Программ одинаковая, а тексты (цель, задачи, результаты, планирование и др.) – разные. Чтобы увидеть программы, кликните левой кнопкой мыши по изображению.

Обратите внимание! Для того, чтобы Программа полностью подходила под Вашу тему, Вам необходимо подкорректировать формулировку. Например, у меня Программа называется «Познавательное развитие детей дошкольного возраста»

Вам нужно будет добавить свою фразу или изменить формулировку в рамках познавательного направления. Другими словами, нужно конкретизировать тему. В этом случае, Ваша программа может звучать так:

Например, у меня Программа называется «Познавательное развитие детей дошкольного возраста». Вам нужно будет добавить свою фразу или изменить формулировку в рамках познавательного направления. Другими словами, нужно конкретизировать тему. В этом случае, Ваша программа может звучать так:

Познавательное развитие детей дошкольного возраста в игровой деятельности.
Ознакомление детей дошкольного возраста с окружающим миром в различных видах деятельности.

Также можно видоизменить цель, задачи и некоторые названия консультаций. Весь остальной текст будет полностью соответствовать Вашей теме.

Цена Программы — 500 рублей

Программа по самообразованию «Познавательное развитие детей дошкольного возраста»

2. Программа по самообразованию «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста»

3. Программа по самообразованию «Речевое развитие детей дошкольного возраста»

4. Программа по самообразованию «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста»

Вы можете приобрести программы автоматически через платежную систему Яндекс Деньги. Можно оплатить картой любого банка.

Вам сразу же (один за другим) придёт на электронную почту два автоматических письма. Во втором письме будет ссылка на скачивание программы.

ВНИМАНИЕ! Если в течение нескольких минут писем не будет, то посмотрите в папке «Спам». Можно приобрести программы напрямую, написав на почту сайта [email protected]

Можно приобрести программы напрямую, написав на почту сайта [email protected]

Я вышлю номер своей карты Сбербанка и номер телефона (для перевода через «Мобильный банк») и после оплаты сразу же отправлю нужную Вам Программу по электронной почте.

Внимание! После покупки Программы Вы получаете все права на неё, поэтому можете подписывать своей фамилией и представлять как разработанную лично Вами. Я могу разработать программу конкретно по Вашей теме

Для этого напишите на почту сайта [email protected]

Я могу разработать программу конкретно по Вашей теме. Для этого напишите на почту сайта [email protected]

Головина Бэла Геннадьевна,

доцент, кандидат педагогических наук

Опубликовано в рубрике Аттестация педагогов

Отчёт о проделанной работе и выход темы

В конце учебного года каждый воспитатель заполняет отчётные документы по теоретической части и практической апробации темы и выступает с докладом на педсовете. Педагог обязательно должен обозначить выбранную тему и цель работы.

Также в отчёте он должен осветить такие вопросы:

совершенствование профессиональных умений и навыков;
изучение литературы педагогического профиля и методических пособий по теме;
практика внедрения инновационных методов педагогической работы;
подготовка конспектов и тезисов;
проведение мастер-класса или тематического семинара;
анализ проделанной работы, обобщение и систематизация выводов.

Мастер-классы, открытые занятия, методические разработки — всё это также может служить основой для отчётности.

Здесь показан комплексный подход к организации детского образовательного мероприятия в младшей группе детского сада.

Видео: развивающие игры В. В. Воскобовича, мастер-класс педагога-психолога

Запас игровых методик и техник педагога должен постоянно пополняться новыми разработками. Проверенные инструменты также работают лучше, если их время от времени пересматривать, сочетая с новыми элементами.

Мастер-класс по изготовлению папки-передвижки

Подготавливаем следующие материалы: картон коробочный, обои (размер 25см*32см), 4шт., ткань для обклейки краёв, клей ПВА, файлы 4 шт., двухсторонний скотч для крепления файлов.
Из картона вырезаем 4 заготовки размером 28см*36см, из обоев вырезаем 4 детали (можно 8, если папка будет двухсторонней) размером 25см*32см. Ткань разрезаем на полосы 7 шт. 36см*5см и 2 шт. 115см*5см.
Сначала соединим наши листы картона, для этого проклеиваем соединения тканью, оставляя между листами картона зазор около 1 см.
Затем оклеиваем боковые стороны и оставляем для высыхания на 1–2 часа, чтобы изделие не прилипло к столу.
Далее переворачиваем папку и проклеиваем соединения с другой стороны; в последнюю очередь оклеиваем верхнюю и нижнюю стороны.
Наклеиваем заготовки-обои, отступая от края на равное расстояние со всех сторон.
От файлов аккуратно отрезаем белый кант и приклеиваем файлы к нашей папке на кусочки двухстороннего скотча. Вставляем в карманы распечатки и… Любуемся!

Актуальность самообразования

Повышать свой уровень информированности это необходимость для человека любой профессии.

К сведению! Для педагога или воспитателя это тем более необходимо потому, что его задача — научить детей жизни в обществе, умению адаптироваться в нём в условиях стремительных изменений, которые произошли и происходят последние несколько десятилетий.

И это возможно выполнять с успехом, если младший педагог или уже профессионал имеет представление об этих изменениях.

Начальный уровень воспитателя требует самообразования

Формы самообразования

Самообразование воспитателя дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) может реализовываться в следующих формах:

Изучение последних нормативных документов, связанных с различными точками зрения на дошкольное воспитание.
Изучение методических пособий и проектов по своей специализации, чтение специализированных журналов по вопросам дошкольного образования.
Знакомство с передовым опытом других ДОУ, изучение новейших программ в области воспитания детей, освоение инновационных педагогических программ.
Личностное самосовершенствование.

Если рассматривать самообразование в более широком аспекте, то возможны также следующие формы:

Педагогический совет — коллективное обсуждение актуальных вопросов воспитания детей. Они могут проходить как по определённым темам, так и по общим вопросам.
Обучающий семинар — повышение теоретического уровня воспитателя. В рамках семинара педагогам необходимо выполнять конкретные задания для закрепления полученных знаний.
Курсы повышения квалификации, по окончании которых воспитателю необходимо выполнить итоговое зачётное задание для получения сертификата или диплома.
Открытые занятия, которые можно посещать самому, перенимая опыт коллег, и проводить их, демонстрируя свои знания, опыт, теоретическую подготовку. В последнем случае, анализируя открытое занятие, воспитатель подмечает сам или с помощью коллег слабые места своих методов работы.
Педагогический тренинг, проводимый опытными воспитателями, на котором появляется возможность развивать собственные навыки.

Перспективный воспитатель всегда развивается

Самообразование воспитателя ДОУ в любой форме преследует следующие цели:

Получение дополнительных знаний общепедагогического или психологического характера для улучшения собственных методов обучения и воспитания.
Углубление имеющихся знаний по применяемым методикам.
Овладение последними достижениями в педагогике, передовым опытом в области дошкольного воспитания.
Повышение собственного низкого или среднего уровня развития до высшего (английский язык, география, обществознание, пальчиковая гимнастика).

Декоративное украшение контура платья на уроке ИЗО в средней группе

К сведению! В процессе самообразования воспитатель обязательно должен чётко понимать конкретные цели, которых он желает достичь. Без этого эффективность данного процесса будет минимальной, так как будут отсутствовать критерии оценки результатов.

Выбор темы

Тему для самообразования воспитатель выбирает сам. Для облегчения выбора существует два критерия:

Требование к изучению темы извне, которое формулируется в федеральных государственных образовательных стандартах (ФГОС).
Слабые места в работе самого воспитателя — недостаток опыта или знаний в некоторых вопросах воспитания.

Классное самообразование получается по ФГОС

Согласно этим критериям, прежде чем выбирать тему, следует ознакомиться с нормативами ФГОС и проанализировать свою работу.

К сведению! Если воспитателю самому сложно сформулировать тему для саморазвития, то он может выбрать её направление, в котором желает развиваться, а идеи для темы можно почерпнуть в ФГОС или учебных программах.